السوق التعليمي تغيّر بسرعة خلال السنوات الأخيرة، لكن التحول الأكبر ظهر داخل قاعات الامتحانات الرقمية التي أصبحت جزءاً أساسياً من خطط تطوير التعليم في مصر. ويأتي امتحان البرمجة والذكاء الاصطناعي هذا العام كواحد من أبرز الاختبارات التقنية التي تستهدف قياس قدرات طلاب المرحلة الثانوية في مجالات الحوسبة الحديثة والتعلم الآلي.
وزارة التربية والتعليم الفني حددت أيام 11 و12 و13 مايو 2026 لعقد الامتحانات العملية عبر منصة “كيريو”، ضمن خطة أوسع تهدف الى دمج التكنولوجيا داخل العملية التعليمية بصورة تدريجية. غير أن الواقع يقول إن الوزارة تراهن على تلك الاختبارات لتأهيل الطلاب الى سوق عمل يعتمد بصورة متزايدة على البرمجة وتحليل البيانات والذكاء الاصطناعي.
المحافظات تنقسم إلى 3 مراحل لتقليل الضغط داخل اللجان
الترتيبات الخاصة بـ امتحان البرمجة والذكاء الاصطناعي اعتمدت على تقسيم المحافظات الى مجموعات زمنية مختلفة، بهدف تقليل التكدس وضمان سهولة إدارة الامتحانات داخل المدارس ومراكز الاختبار الرقمية.
وجاء توزيع المحافظات كالتالي:
| اليوم | المحافظات |
|---|---|
| 11 مايو 2026 | الإسكندرية، الغربية، سوهاج، قنا، الفيوم، شمال سيناء، المنيا، كفر الشيخ، دمياط |
| 12 مايو 2026 | الجيزة، الشرقية، الدقهلية، أسيوط، جنوب سيناء، بني سويف، الأقصر، مطروح، بورسعيد |
| 13 مايو 2026 | القاهرة، القليوبية، البحيرة، المنوفية، الإسماعيلية، أسوان، البحر الأحمر، الوادي الجديد، السويس |
والأرقام تؤكد ذلك، فالتقسيم الجغرافي لم يعد مجرد إجراء تنظيمي تقليدي، بل تحول الى وسيلة لتقليل الأعطال التقنية وضبط أعداد الطلاب داخل المنصات الرقمية في توقيت واحد، خصوصاً مع زيادة الاعتماد على الامتحانات الإلكترونية خلال العامين الأخيرين.
الوزارة شددت أيضاً على توفير دعم فني مستمر داخل اللجان، مع تجهيز فرق تقنية للتعامل السريع مع أي مشكلات قد تواجه الطلاب أثناء أداء الاختبارات، في محاولة لتجنب الأزمات التي ظهرت في تجارب رقمية سابقة داخل بعض المدارس.
شاهد ايضآ: امتحان البرمجة والذكاء الاصطناعي 2026 للصف الأول الثانوي يعتمد على حل المشكلات والتطبيق العملي
الذكاء الاصطناعي يدخل مرحلة التقييم الفعلي داخل المدارس
التحرك الحالي لا يرتبط فقط بقياس مستوى الطلاب، بل يكشف عن اتجاه رسمي لتحويل البرمجة والذكاء الاصطناعي من مواد نظرية الى مهارات عملية تخضع للتقييم المباشر. ما يلفت الانتباه أن هذا النوع من الامتحانات يفتح الباب أمام تطوير أنظمة تعليمية جديدة تعتمد على التفكير التحليلي بدلاً من الحفظ التقليدي.
المرحلة المقبلة قد تحمل توسعاً أكبر في امتحان البرمجة والذكاء الاصطناعي داخل صفوف تعليمية أخرى، خاصة مع تصاعد المنافسة العالمية في مجالات التكنولوجيا، وارتفاع الطلب على الكفاءات القادرة على التعامل مع أدوات المستقبل الرقمي بكفاءة عالية.
